人的一生，批评总是如影随形，本人有生以来就挨过不少批评，也批评过别人。对于批评再熟悉不过了。但有一种批评我是刚刚见识的。
亲戚的儿子2009年以全市第三名的成绩考上了市重点高中的“尖刀班”，孩子在高一上学期成绩一直名列前茅，还被选为班长，入了团。下学期成绩每况愈下，甚至偶有旷课，到高一下学期结束时成绩降到倒数10名之内。高二刚开学，校方就把孩子从“尖刀班”调整到了“普通班”。遭受如此打击，孩子几近崩溃。
这时，孩子原来的班主任与孩子做了一次谈话。班主任未曾开言先流泪，紧紧抓着孩子的手说：“对不起！都是我的错！我本该早就料到你这么优秀是容易产生点儿骄傲的，老师怎么就没有提前预防呢？你这么优秀，又长得帅气，我本该早就料到会有女孩子追你、会发生点早恋的，可老师忽略了，老师我追悔不及！”
“其实呢，骄傲点，早恋点，都不是什么大缺点，只不过是优秀的孩子在青春期的小插曲而已。老师在你这么大的时候也有过同样的小插曲，在我的班主任老师的帮助下小插曲很快就结束了。你的小插曲也会很快过去的，你是个各方面都优秀的孩子，老师一百个相信你会继续优秀下去的！”
孩子边听边流泪，最后竟放声大哭起来，老师也陪着流泪。
这次谈话之后，孩子的学习成绩很快就迎头赶上来了。他那“小插曲”也画上了休止符。
班主任批评了孩子的骄傲和早恋，却叫人丝毫觉察不到批评的味道，是真正的春风化雨。
效果最好的批评：真诚以教，尊重对方，温情以化之
这位班主任的批评至少有如下特点：
之一：把被批评者与自己置于平等地位，绝无看低对方的意思；
之二：把自己融入进去，把对方的缺点当做自己的缺点，责人先责己；
之三：充满友善和温情；
之四：展现光明前景，给予奋起的勇气。
之五：批评的核心是充分尊重被批评者的人格尊严，真诚到锥心泣血。
