人的一生,批评总是如影随形,本人有生以来就挨过不少批评,也批评过别人。对于批评再熟悉不过了。但有一种批评我是刚刚见识的。
亲戚的儿子2009年以全市第三名的成绩考上了市重点高中的“尖刀班”,孩子在高一上学期成绩一直名列前茅,还被选为班长,入了团。下学期成绩每况愈下,甚至偶有旷课,到高一下学期结束时成绩降到倒数10名之内。高二刚开学,校方就把孩子从“尖刀班”调整到了“普通班”。遭受如此打击,孩子几近崩溃。
这时,孩子原来的班主任与孩子做了一次谈话。班主任未曾开言先流泪,紧紧抓着孩子的手说:“对不起!都是我的错!我本该早就料到你这么优秀是容易产生点儿骄傲的,老师怎么就没有提前预防呢?你这么优秀,又长得帅气,我本该早就料到会有女孩子追你、会发生点早恋的,可老师忽略了,老师我追悔不及!”
“其实呢,骄傲点,早恋点,都不是什么大缺点,只不过是优秀的孩子在青春期的小插曲而已。老师在你这么大的时候也有过同样的小插曲,在我的班主任老师的帮助下小插曲很快就结束了。你的小插曲也会很快过去的,你是个各方面都优秀的孩子,老师一百个相信你会继续优秀下去的!”
孩子边听边流泪,最后竟放声大哭起来,老师也陪着流泪。
这次谈话之后,孩子的学习成绩很快就迎头赶上来了。他那“小插曲”也画上了休止符。
班主任批评了孩子的骄傲和早恋,却叫人丝毫觉察不到批评的味道,是真正的春风化雨。
这位班主任的批评至少有如下特点:
之一:把被批评者与自己置于平等地位,绝无看低对方的意思;
之二:把自己融入进去,把对方的缺点当做自己的缺点,责人先责己;
之三:充满友善和温情;
之四:展现光明前景,给予奋起的勇气。
之五:批评的核心是充分尊重被批评者的人格尊严,真诚到锥心泣血。