我发现只有在为数不多的场合，我亮出我这个博士身份才会起点作用，如订飞机票或是订戏票，或向高级饭店请求保留席位等等。
但是你们想过没有，除了我以上所讲的这些用处之外，你们花费大量时间接受高等教育的理由是什么。为什么那些教师和教授要你们读书，要你们写文章，作读书笔记和学期论文呢？还有那些小测验、考试和无休止的提问！
你们究竟为什么要让自己忍受这一场折磨呢？
我想起我小儿子的一次经历。
儿子是一个早熟的孩子，10岁的时候，对电视节目中播出的泰坦尼克号的沉没感到迷惑不解，为此，他就开始阅读有关此事的每一本书。他知道城市代表大会曾经为此事发表过一个报告，因而想从中心图书馆借一本看看。
图书管理员对这个10岁的孩子提出这样的要求感到很惊奇，这么小的孩子怎么会要一份如此陈旧的代表大会报告呢？他问：“是否学校要你写文章用？老师给你写证明来了吗？”
孩子解释说：“不是为了写文章，也没有证明，主要是对那报告感兴趣。”
这位图书管理员接着就说：“我们不能因为你感兴趣就将这本书借给你。”
类似这样的事，我们每个人都可能经历过，当我们通过监狱式的教育机构奋勇前进时，大量的求知欲会被那些榨干机一样的陈规绞得一干二净。宫僚主义的教育制度施加重重限制，使我们的想象力受到了抑制，好奇心遭到了摧毁。
就是在这儿，在此时，我给你们毕业生演讲时，我的思想深处有个小精灵还在提醒我关于稻草人的故事。你们记得那个稻草人吗?它和胆小的狮子、白铁匠和多萝西一起去看奥泽巫师，要求这神奇的巫师解决它们的问题，后来这位巫师就这样做了。
