引：不同的角度，不同的感受，这些稚嫩的愿望像一朵朵花，鲜艳地开在试卷上，有点惹眼、兴奋、张扬。就在朋友为这些稚嫩的心灵而感慨时，一篇作文让他眼睛为之一亮，深深地打动了他。
一位在中学当老师的朋友给我讲过这样一个故事。多年前学校组织学生参加全国中学生作文竞赛，那次竞赛是命题作文，题目为《假如你有一支神笔》。
大意为假如你有一支神笔，这支神笔可以实现你任何一个愿望，但是只能使用一次，据此畅谈你的愿望。
学生们对这个作文题很感兴趣，纷纷认真作答，不到两个小时，学生们的作文齐刷刷地交了上来。
在批阅学生的作文时，朋友发现一半以上的学生开门见山就使用了神笔，在用神笔实现一个或几个愿望后，又抹去了前文，改变了愿望；有的肯定了一个愿望后又否定，否定后又肯定，反反复复修改，把试卷都擦出了一个大洞。
学生们的愿望五花八门：有的想为家里买一台电视，有的想为自己买一组玩具，有的想一下子成为科学家、富翁、老师、大学生。
不同的角度，不同的感受，这些稚嫩的愿望像一朵朵花，鲜艳地开在试卷上，有点惹眼、兴奋、张扬。就在朋友为这些稚嫩的心灵而感慨时，一篇作文让他眼睛为之一亮，深深地打动了他。
那篇作文有一段是这样写的：
“假如我有一支神笔，我要画一所希望小学。我的小学经常漏雨，雨从屋顶上漏下来打湿了我们的课本，老师让我们在头顶上顶一块塑料布遮雨。用神笔画的这所小学不会漏雨，也不缺少粉笔，尤其是彩色粉笔。以前的小学经常缺少粉笔，粉笔快用完的时候，老师就把短得手指都夹不住的粉笔头找小竹片和细绳扎起来再用，指甲都磨掉了。
更重要的是，这所小学没有一个小朋友因家境贫寒而辍学，而且我们老师不再为好几个月拿不到工资和没钱买教材和粉笔而发愁。我要用彩色粉笔让这所小学充满色彩，每一个老师和同学都快快乐乐，同学们之间团结，互相爱护关心，天天学习进步……”
