现在还清晰地记得，在临近大学毕业的那一年，六旬的心理学教授教我们做的那个游戏。
他首先在黑板上画下了一条笔直的长线，然后用指尖将它一一抹断，不急不慢地在五条短线上写着：童年、少年、青年、中年、老年。
台下一片茫然，没有人知道他的目的。
他环视一周后，微笑着问：“有谁愿上来与我做一个游戏？”
一个清瘦的男孩走上去了。这是我们公认的“花花公子”，家里有钱，人长得也不错。只是不愿安心读书，就连呆于此处也仅是为拿一个毕业证罢了。
教授递给他一支白色粉笔，悠然地说：“这五条线段代表的是你的一生。现在请你大体写出，在这五个阶段中，你打算游玩，或是已经游玩掉的时间比例。”
他思索了一会儿，在五条短线上依次写下了30%、10%、40%、15%、5%。
教授笑笑，问：“你们同意他的答案吗？”台下立刻爆发出一阵热烈的掌声。
的确是啊，童年多趣，我们不知愁苦，整日享乐，虽然时光很短，可游玩掉的时间比例却是很大。
少年之时，我们已开始似懂非懂地琢磨一些道理了，大抵有“为赋新词强说愁”的意味。于是，荒废了许多本该玩耍的时光。
青年即代表着年轻，有谁不打算在自己年轻的时候疯狂一把呢？难不成，真要等到老了才来享乐？
中年，我们已成家有室，得为一个家庭的生活忙碌奔波，自就没有太多的闲暇欢愉。老年，更不必说，整日忧心忡忡，力不从心，哪儿还有心思玩乐？
