我们过去接受的教育是,遇到困难不能退缩,要与之进行坚决的斗争,直到取胜。而我从女儿他们这一代人身上看到的,却是更为现实的态度。
遇到可以战胜的困难,当然应该尽可能战胜;而对那些难以逾越的困难,不妨拐个弯绕过去。有时候,这一绕就能绕出个柳暗花明。
女儿从小学习小提琴演奏。进入高三,她遇到了学琴以来最大的困难,较长一段时问成绩低迷徘徊,她觉得无论怎样努力,也赶不上班里那些身手不凡的高手。高考在即,形势严峻。
按说,念了六年音乐学院附中,只要能考上大学,即使当不了独奏家,将来坐个乐队总还是可以的,本没有忧虑的必要。
再说,除了吕思清、李传韵这样的天才,音乐学院那些成绩优秀的学生,有几个能当独奏家?绝大多数还不是都坐乐队了?
但是,女儿感到非常不踏实:她觉得自己除了能拉两下琴,什么都不会,偏偏笨又拉不到最好,一旦不拉琴了,靠什么谋生呢?这种危机感一直困扰着她。怎么办?悬梁刺股、孤注一掷,还是扬长避短、另辟蹊径?
女儿决定转一个专业。与其和一个源于先天条件的困难硬拼,不如拐个弯绕它一绕。
于是,她选择了音乐教育专业。虽然在一般人看来,从演奏转向音乐教育,似乎是一种无奈,况且当时本校尚没有这个专业,这就意味着要报考其他院校,增加了考试的不确定性。
绕路,其实也是要冒很大风险的,关键要看绕得是否合理。
离高考只剩一个多学期,女儿调整了学习方向,开始了最后的冲刺。音乐教育专业除了器乐演奏,还要考钢琴基础和音乐理论,需要提交论文,对文化课也有较高要求。经过充分准备,女儿发挥正常,以综合成绩第一名考上大学。